Infancia, Cultura y Tecnologia

Este nuevo papel del conocimiento y de la información tecnológica en la estructura de la sociedad está, vinculado a los cambios que se han generado en lo que se ha dado en llamar las nuevas tecnologías de la información donde se ven afectadas las diferentes culturas que rigen a nuestro país y principalmente a los niños (as).

viernes

CAMARA DE SEGURIDAD

Publicado por DIANA en 13:42

Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir en X Compartir con Facebook Compartir en Pinterest

No hay comentarios:

Publicar un comentario

Entrada más reciente Entrada antigua Inicio

Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom)

CALENDARIO DE LOCOS

CAMARA DE VIGILANCIA

webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf

Datos personales

DIANA

Ver todo mi perfil

Entradas populares

INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

C:\Users\PREGRA~1.UDI\AppData\Local\Temp\ebookte.pdf
nuevas tecnologias en la educacion
Diaporama Tecnología Educativa
infancia, cultura y tecnologia

La importancia que se le debe dar a la infancia ralacionada con la tecnologia, este nuevo papel del conocimiento y de la información en la e...
(sin título)
(sin título)
c

http://www.slideshare.net/dianapineros/cemex-11113570
(sin título)
CAMARA DE SEGURIDAD
(sin título)

CAMARA DE SEGURIDAD

CALENDARIO DE LOCOS

Archivo del blog

► 2012 (3)
- ► enero (3)

▼ 2011 (7)
- ▼ septiembre (6)
- ► agosto (1)

Seguidores

TECNOLOGIAS Y EDUCACION INFANTIL

NOTICIAS

Noticia CTSA Venezuela: Uso de las tecnologías acerca a niños y niñas a nuestra identidad nacional Los recursos didácticos que se generan en los CBIT, conectan a las niñas y niños con la venezolanidad y las costumbres autóctonas de cada región del país. En todo el territorio venezolano se están desarrollando actividades computarizadas de aprendizaje denominadas (ADA), que permiten a los más pequeños, rescatar las costumbres y valores patrios, dando cumplimiento a los lineamientos educativos del Gobierno Bolivariano. Estas ADA permiten que los estudiantes reciban información en cuanto a temas específicos, pues son desarrollados en los Centros de Producción y Soluciones Educativas Tecnológicas, CPSET, que la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, Fundabit, ha instalado en cada estado de país. El contenido educativo “Los Primeros Barineses” es un ejemplo de rescate de identidad nacional, pues a través del uso de la portátil explica a los estudiantes la historia de los primeros pobladores así como estudios arqueológicos. También incluye las costumbres y valores, enmarcados en el área de estudios de las ciencias sociales, lenguaje y ciudadanía. Asimismo en el CPSET del estado Barinas se ha estado produciendo la actividad de aprendizaje “Mi aventura en Barinas”, dirigida a niños y niñas de 1ero. A 2do. Grado. Con esta herramienta se trabajan las áreas de desarrollo a través de la convivencia entre los niños con sus símbolos patrios, el gentilicio barines, la gastronomía, entre otros aspectos. En Falcón se ha venido desarrollando un actividad de aprendizaje, que ha acercado a las niñas y niños a una mujer insigne en la historia de su región, “La Heroína Josefa Camejo”. Esta actividad fue realizada por un equipo de tutores, quienes se trasladaron al poblado donde la Heroína nació y allí desarrollaron una excelente producción audiovisual que invita a los estudiantes a conocer más sobre la historia de su región. Asimismo vienen insertados en esta actividad: crucigramas, sopas de letras y dibujos, para reforzar el conocimiento adquirido. Por su parte, en el estado Zulia, específicamente en la región de Lagunillas, se ha hecho un gran trabajo por recuperar la lengua Wayúu. Los docentes realizaron un software para que las niñas y niños no pierdan su lengua materna, en este recurso se consigue un amplio vocabulario de palabras en Wayúu, los números, los colores, los nombres de animales, sonidos; de igual forma se insertaron en las actividades de desarrollo el uso de rompecabezas alusivos. Los niños han mostrado su gran interés, pues incluso en sus horas de esparcimiento ponen en práctica los conocimientos adquiridos. En Monagas lograron involucrar a los estudiantes con sus raíces traduciendo los contenidos de las computadoras del Proyecto Canaima en lengua Kariña y Warao, ahora los estudiantes podrán ver clases de matemática, historia, geografía y lenguaje, en ese idioma que usaron sus ancestros. Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación. Gobierno Bolivariano de Venezuela Publicado por Andrea Moreno en 21:10 0 comentarios Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook Noticia CTSA PAKAPAKA para los docentes La señal del Ministerio de Educación de la Nación está dirigida a todos los chicos y chicas del país y de América Latina. Se tata de un espacio para aprender, conocer y participar. Pakapaka incluye microprogramas, documentales y dibujos animados para que los más pequeños aprendan y se diviertan. Acercamos a los docentes una serie de consignas y sugerencias para trabajar en el aula. Se trata de propuestas para seguir jugando, imaginando, inventando e investigando. Los invitamos a conocer las ideas para el aula. Aquí, maestras y maestros encontrarán una serie de consignas para hacer en sus salas. También algunas sugerencias que les permitirán ampliar y guiar las tareas. Según el diccionario, una caja es “un recipiente de distintas formas y tamaños que sirve para albergar objetos”. Nadie puede estar en desacuerdo con esta definición: ¡una caja es una caja! Sin embargo, la caja de PAKAPAKA es mucho más que un receptáculo que aloja elementos variados. Con su diseño sencillo y su apariencia de cubo de cartón, la caja de PAKAPAKA fue proyectada para contener aquellas cosas que no pueden tocarse ni embalarse, ¡pero que son fundamentales para la niñez! Se trata de una caja de tapas abiertas a opiniones, inquietudes, sueños, inventos, deseos, fantasías, recuerdos, juegos, disparates, consejos, saludos, mimos, pasiones o antojos. Es una caja imaginada en la que chicos y chicas pueden hallar, proponer e intercambiar más cosas de las que a simple vista se podrían introducir en ella. Es una caja asombrosa y sin fin que se abastece con la imaginación, la creatividad y la motivación propias de la infancia, siempre de la mano de adultos que desean jugar, formar y acompañar a los más pequeños. Publicado por Andrea Moreno en 21:02 0 comentarios Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook Noticia CTSA Conectar Igualdad entregó las primeras netbooks en la Antártida Argentina Representantes del Programa Conectar Igualdad viajaron a la Antártida para entregar 14 computadoras en la escuela de Base Esperanza. En el Día del Estudiante, alumnos y docentes de la Antártida Argentina recibieron por primera vez las netbooks de Conectar Igualdad. El responsable de una de las delegaciones de ANSES en Tierra del Fuego, Juan Carlos Arcando, viajó junto a representantes del Ministerio del Interior y la Fuerza Aérea Argentina a Base Esperanza para entregar 14 computadoras portátiles a la Escuela Provincial Nº 38, la única de la Antártida. Sobre esta entrega, el Director Ejecutivo de ANSES, Diego Bossio, sostuvo: “Un Estado inclusivo es aquel que llega a cada uno de los ciudadanos de su territorio. Por eso con Conectar Igualdad también nos acercamos a la única escuela de la Antártida, para que esos chicos también tengan acceso a una mejor educación”. Base Esperanza es una de las seis bases permanentes en la Antártida Argentina y está constituida por científicos, maestros de escuela, dotación del Ejército y Aeronáutica y sus respectivas familias, totalizando un promedio de 40 personas. Debido a las condiciones climáticas, la entrega de netbooks al personal docente debió realizarse en tan solo 10 minutos en la misma pista de aterrizaje sobre un glaciar, a 500 metros. De la Base. El Programa está cambiando la educación argentina, ya que favorece la inserción de los jóvenes y de sus familias en el conocimiento de las nuevas tecnologías, promoviendo valores tales como la integración e inclusión. Al mismo tiempo, esta medida busca recuperar y valorizar la escuela pública, garantía del derecho a la educación gratuita. Hasta el momento, Conectar Igualdad entregó más de 1.200.000 netbooks a escuelas secundarias públicas, escuelas de educación especial e institutos de formación docente de todo el país. Para fin de año se estima llegar al 1.800.000 y como meta final a 3 millones de computadoras. Fuente: Programa Conectar Igualdad.com.ar. Argentina

BARAKA

1. BARAKAPara empezar hay que definir que baraka es una palabra árabe que en españolse conoce o se le llama suerte provincial. Por esta razón baraka trata o retoma ala humanidad desde las cuestiones que se viven diariamente dentro de laciudad y dentro de todo el mundo en general (paisajes, mares, teatros, casas,aldeas), que están llenos de hombres, niños, que están cada vez másdeteriorados y que con el tiempo se están acabando, o se están dejando de lado,o simplemente ya no los vemos o no nos interesa a la mayoría de personas a lasque la vida nos favorece y no tenemos muchas necesidades diarias, o nuestrasnecesidades son vanos e inútiles (como conseguir la ropa o la ultimatecnología, lo que esta de moda, las tendencias del momento, etc.).Ya que la mayoría de las personas preferimos a las nuevas tecnologías eignorar que hay personas que están en diversas o diferentes partes del mundoque viven disfrutando del paisaje o muchas veces no nos damos cuenta quetenemos que aprovechar que tenemos mucho campo y aire libre, agua,elementos vitales que muchas veces desgastamos; no nos damos cuenta queColombia es un país lleno de diversidad y que lo estamos perdiendo por quelas nuevas tecnologías nos están consumiendo y el capitalismo ya está en todoel mundo, Colombia cuenta con la mayor cantidad de flora y fauna enLatinoamérica, sus reservas naturales y sus parques naturales están distribuidosen todo el país y están en peligro por el descuido de la mayoría de loshabitantes de estas zonas.Existen diferentes maneras de ver y vivir la vida, en cada parte del mundoestán diferentes culturas que se han ido estableciendo con el tiempo y tienendetrás de ellas bastante historia que las enriquece, diferentes costumbres,maneras diversas de comunicación entre las personas y lo que les rodea (comola relación entre un hijo y un padre, o la relación de un abuelo y su huerta),proceso de asimilación de la naturaleza (por ejemplo para las culturas como lamaya la pachamama – tierra- es sagrada), de tomar las cosas que transcurren anuestro alrededor, de ver y compartir con los que se encuentran a nuestroalrededor, pues muchas veces en las capitales y grandes ciudades se pierde estacomunicación y tan solo en las noches dentro de estas grandes ciudades solo seven las luces de las casas encendidas, pero se pierde la luz de la luna, lo bonito
2. de un árbol, la contaminación de los autos, que parecen invadir la ciudad llegaa tal punto de no ver claramente nuestro alrededor y por momentos imaginarque estamos solos y el resto son mas como cosas que no sentimos ni vemos;por esta razón no logramos observar que hay gente que vive en la calle y noestá bien.Perdemos el sentido o los sentimientos y vamos convirtiéndonos en unaespecie de zombis que viven por y para conseguir plata, no nos damos cuentaque con esta economía global que en el momento no es la mejor; estánperdiendo la identidad y la historia construida desde los inicios, pues ya losproblemas ambientales no nos producen mucho interés y no pensamos en quelas generaciones futuras no podrán disfrutar lo que nosotros disfrutamos, y talves ni nosotros los estemos disfrutando. Pues ¿Cuántas veces te has detenidoen el camino, cuando pasas por un rosal? Yo la verdad ninguna, muchas vecesprefiero mirar los juegos o fotos y videos en un celular que las calles o lospaisajes por los que voy, y hay que aclarar que se transcurre la mayoría deltiempo de un lugar a otro en medios de transporte que son una necesidad en laactualidad y que están dañando y causando contaminación con tan solo laencendida de su motor.Por esta razón es bueno ver películas, documentales, o mirar un árbol,detenerse a pensar que seria de la vida sin estas cosas esenciales, pues sin esto,no abría vida. Cuando vamos al campo o a una granja (si alguna ves lo hemoshecho) nos molesta el cacarear de un gallo, pero en la gran ciudad el gran pitode una tractomula ya no nos produce enojo y ¿Cuál de estos dos ruidos nosproduce mas daño o molestia?Rechazamos la gente que no esta en nuestras mismas condiciones, solemosentre nosotros ofendernos con palabras como: CAMPESINO, pero esto ¿enrealidad, sera una ofensa? Yo creo que no, deberías sentirte alagado de que tellamen así, algunos son personas mucho mas inteligentes, cultos y felices quelas personas de las grandes metrópolis.Para concluir quiero decir que me parece necesario que miremos lo que nosrodea y así sean unos 5 minutos observemos y pensemos que el oxigeno queconsumimos y necesitamos nos lo brinda la naturaleza y sin esta noexistiríamos…

COMENTARIOS DE HOMERO

AAAAAAAAA

Cuteki Añadir a tu Blog

Tema Picture Window. Imágenes del tema: selensergen. Con la tecnología de Blogger.